站在潭头的土地上

触摸斑驳的办学旧址

80多年前

河大先辈们在战火中坚守教育火种

用生命诠释了“百折不挠”的真谛

这不仅是一段校史

更是一堂生动的党性教育课

活动心得

王芃

学习了河南大学抗战期间在潭头办学五年的经历，我深刻体会到了河大师生在动荡岁月中的责任与担当。

使命为锚——战火中，师生视教育为存续文脉的使命。今天，我们仍承载着培养国际化卓越工程人才的社会责任，需坚定初心，抵御浮躁，坚定前行。    

创新突围——在潭头办学期间，教学条件简陋、资源匮乏，老师们仍利用山林田野因地制宜开课。今天，我们仍需要在有限的条件下主动创新，用最小资源创造价值，探寻独特的解决方案。  

潭头的灯火，照见的是每个平凡岗位上“守护”与“开创”。

周静

踏入河南大学潭头办学旧址，历史的厚重与现实的启示交织碰撞。作为一名国际理工学院的教师，早年那些历经烽火、负笈海外、学成后毅然归国扎根潭头的前辈，其精神与选择令我深受震撼。在战乱与物资匮乏的极端环境中，他们坚持播撒知识的火种，守护学术的殿堂——这份于民族危难之际近乎执拗的教育坚守，正是大学精神最本真、最纯粹的底色。

他们之中有我的同乡丁轸宇先生，20世纪初留洋深造，学成后毅然归豫，将毕生所学倾注于河大。这些前辈用行动深刻诠释了何谓教育报国的赤诚与学者的铮铮风骨，也生动实践了河南大学前身——河南留学欧美预备学校的办学宗旨和精神。

伫立先贤足迹之上，这份沉甸甸的历史回响时刻提醒着我们：在中外合作办学的新征程中，既要放眼世界、融汇中西，汲取前沿知识，更要坚守教育报国初心，传承这种植根中国大地、为民族复兴育才的使命与坚韧。前辈们以生命守护的教育薪火，正是今天我们手中必须倍加珍视、全力接续传递的时代火炬。

王文飞

这次参观河大谭头办学旧址，让我受益良多，启发颇深。在抗日战争期间，河大展现了在国家危难时刻的担当意识和顽强精神，坚持办学，传授知识，培养人才。这让我深刻地认识到，身为一名英语教师、一名党员、一名河大人，在任何时候自己都要牢记教学的初心，坚守使命，始终以学生为中心开展教学。不仅如此，河大在谭头的坚持办学还促进了当地文化文明的发展。联系到英语课堂，我觉得我们不应局限于语言技能的训练，还应借助英语学习引导学生增强文化自信，传递中国声音，培养学生国际视野下的爱国情操和责任感。更让我印象深刻的是，河大教师在流亡过程中依旧编书立著，致身科研，不忘自己学者的赤诚之心。作为国际理工学院的一员，在资源丰富的今天，我在教学之余，更应努力积累经验，形成自己的教学特色，提升科研素养。正如老一辈河大人在烽火中的文明坚守，在时代变革的今天，我们应加倍珍惜当下，传承发扬，开拓进取，奋勇争先，为河大新篇章的开启贡献自己的力量！

杜利敏

7月10日-11日，我有幸参观了国立河南大学抗战时期潭头办学纪念馆、大王庙村抗战办学旧址、潭头惨案纪念碑。最触动我的是潭头村民与河大师生血脉相连的情谊。当地百姓主动让出房屋、土地，甚至节衣缩食为师生筹措口粮；师生们则用医学知识救治患病村民，用文化知识启迪蒙昧，在这片异乡土地上，知识的火种与质朴的乡情交融共生。

抗战时期的“教育救国”，在当代可转化为“教育强国”的使命。在今后的工作中，我将会以河大先辈们为榜样，继续坚持和传承河大精神，让潭头精神从历史中走来，在解决现实问题中焕发新活力。

赵静璇

作为一名河大学子、河大教师，第一次来到潭头河大办学旧址，深受触动。

当年，师生们在战火中辗转至此，于简陋校舍中坚持教学，用知识传递希望，这里的一砖一瓦都见证着那段艰难却坚韧的岁月。站在旧址前，先辈们在煤油灯下苦读、在田埂上研讨的场景仿佛就在眼前。他们在战火纷飞、缺衣少食的困境中，仍以乐观心态钻研学问，保持对教育的极大的热忱，这份纯粹与执着，正是河大精神扎根深处的力量，是穿越时空依然鲜活的教育魂。

作为青年教师，当承先辈之志，将“明德新民”的校训内化于心，以最本真的热爱对待讲台，让河大精神在新时代的教育实践中绽放光彩。

王瑾

参观完潭头河南大学办学纪念馆， 了解到当年的河南大学近千名师生在极端艰苦的条件下，不仅坚持教学科研，还积极服务当地社会，创办了七七中学、伊滨中学等多所学校。而潭头人民无私地腾出自家住房作为教室和宿舍，支持河大办学。听完潭头惨案的故事，更是让我对河大师生在民族危亡之际表现出的教育报国理想和坚韧不拔精神充满敬佩。

参观过后，我的心情久久不能平复，感慨当年的河大前辈在那样的条件下还坚持办学，继续科研的教育精神。一所大学的伟大不仅在于其学术成就，更在于其在民族危难时刻的担当与坚守。做为工作在第一线的一名教师，在今后的工作中我要传承前辈的“自强不息，百折不挠”的教育精神，继续为祖国的教育事业贡献力量。

王爱豫

此次潭头之行，是一次深刻的党性洗礼与初心回溯。行走于大王庙村的办学旧址，肃立于潭头惨案纪念碑前，历史的厚重与精神的伟力扑面而来。我深刻感悟到，河南大学的红色基因与“百折不挠、自强不息”的精神，早已熔铸在那段烽火连天的峥嵘岁月之中。

在物质匮乏、敌军环伺的困境下，河大先辈们未曾有一刻放下延续文脉、教育报国的重任。他们不仅点燃了深山中的知识火种，更以实际行动诠释了知识分子与人民的血肉联系。这种精神，是“明德新民，止于至善”校训最生动的实践，更是我们共产党人“为党育人、为国育才”初心使命的源头活水。

潭头的回响将在我心中长久激荡。作为一名党员教师，此次学习给予我的不仅是震撼，更是一次精神的洗礼。我将把这份由历史带来的深刻感动，化为立德树人路上温暖而坚定的力量。在接下来的工作中，我将以先辈为镜，在平凡的岗位上踏实耕耘，用爱育人，为传承这份宝贵的精神财富贡献自己的一份力量。

王庆

国立河南大学抗战时期潭头办学纪念馆中的陈列让人触摸到了历史的厚重，八年抗日战争的硝烟中，河大师生从明伦街出发，走过潭头、荆紫关和宝鸡……一路坎坷经历，一路守望相助，硝烟中中回荡着琅琅书声。

步入大王庙村，山路蜿蜒，古井静默，农学院扎根的青砖院落，油灯摇曳下教师坚持授业，学子刻苦努力的情景在眼前浮现。大王庙村的一砖一瓦一草一木同时也见证着村民让房献粮、师生办校兴学的患难真情。行至惨案纪念碑前，瞬间将人拉回1944年5月15日——日军屠刀下，文学院学生朱绍先肠断倒地，村民冒险相救却无力回天；教授吴鹏、学生辛万灵等九人殒命山野，血染看花岭。  石碑矗立于松柏间，耳畔似有校歌回响：“嵩岳苍苍，河水泱泱……”

潭头的所见所闻，是河大先贤们血泪书写的坚韧：一所大学在危亡时守护教育星火，一方百姓以性命托起学人风骨。而今碑前侧柏犹翠，当告英魂：先辈以命相搏的“文脉不坠”之志，吾辈定要薪火相传。

活动心得

2024级中澳计算机科学与技术王柳睿 

今天，我们与老师们一同走进洛阳国立河南大学抗战时期潭头纪念馆、大王庙村，站在潭头惨案纪念碑前献花默哀，这段经历让我对历史有了更沉重的敬畏。纪念馆里，泛黄的课本、磨损的教具静静陈列，无声诉说着河大师生在战乱中弦歌不辍的坚守。大王庙村的老房屋墙上，斑驳的弹痕仍清晰可见，仿佛能听见当年乡亲们与师生共御外侮的呐喊。

最触动我的是纪念碑前的默哀时刻。当花圈稳稳摆放，周围寂静无声，我低头凝视碑上的遇难者姓名，忽然懂得“铭记”二字的分量——那不仅是对逝去生命的告慰，更是对和平的珍视。老师说，潭头惨案中，师生与村民用热血诠释了民族气节，这份勇气穿越时空，至今仍在激励我们。

我明白，今天的安宁来之不易。作为新时代的青年，唯有传承这份坚韧，好好学习，才能不负先辈用生命守护的家国。

 2024级中澳计算机科学与技术张贺

在本次“三下乡”活动中，我在团队的带领下，前往了国立河南大学抗战时期潭头办学纪念馆、大王庙村古街、潭头惨案纪念碑这三个意义非凡的地点，开展了一次触动心灵的参观学习活动。

我们首先乘坐大巴车来到了国立河南大学抗战时期潭头办学纪念馆，通过丰富的历史资料与珍贵文物，了解到抗战时期河南大学师生在艰难环境中坚持办学的不屈精神。馆内陈列的老物件、照片等，生动展现出师生们对知识的执着追求，以及与潭头人民共克时艰的深厚情谊。

走进大王庙村古街，古色古香的建筑与悠久的历史底蕴让人沉醉。了解到当地村民尽可能地为河大师生提供住宿以及保护，漫步其中，看着曾经的河大师生们用过的物品，住过的房子，仿佛穿越了时空，感受着先辈们的生活气息，也深刻领略到传统文化的独特魅力，体悟到保护历史文化遗产的重要性。

潭头惨案纪念碑前，气氛变得凝重肃穆。大家怀着沉痛与崇敬之情，聆听那段悲壮历史，深切缅怀在惨案中遇难的师生。这不仅是对历史的铭记，更是对和平的珍视，激励着我们为国家繁荣富强而努力奋斗。

此次活动让当代河大人更真切地触摸到校史中的家国情怀，激励大家传承前辈在困境中坚守教育初心、勇担时代使命的精神，将个人成长融入国家发展，以实际行动续写河大与民族同频共振的新篇章。

 2024级中澳计算机科学与技术李云飞

今日，我们与老师们一同前往洛阳国立河南大学抗战时期潭头纪念馆、大王庙村及潭头惨案纪念碑，开展了一场深刻的红色研学活动。在国立河南大学抗战时期潭头纪念馆，详实的史料、珍贵的实物与影像资料，还原了河大师生在抗战烽火中辗转潭头、坚持办学的历程。老师们和讲解员结合历史背景，为我们讲述了师生们在艰苦环境中弦歌不辍、以文化抗战的感人事迹，让我们深切体会到先辈们的家国情怀与教育担当。走进大王庙村，古村的风貌中仍留存着当年的历史印记。老师们和讲解员带领我们探访旧址，追忆那段军民共抗外敌的岁月，感受当地百姓与河大师生守望相助的深厚情谊。在潭头惨案纪念碑前，全体师生肃立默哀。老师们和讲解员沉痛讲述了惨案的经过，提醒我们铭记历史伤痛，珍惜当下和平。

此次活动，让我们在实地探访中深化了对历史的理解，更在老师们和讲解员的讲解中感悟到民族精神的力量。我们将以史为鉴，传承先辈精神，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

2024级中澳计算机科学与技术杨鑫坤 

今天作为河南大学的一名学子，我有幸参与了前往国立河南大学潭头抗战纪念馆、大王庙村以及潭头惨案纪念碑的实践活动，这段经历如同一幅厚重的历史长卷，在我心中徐徐展开，带来了极为深刻的触动。

踏入潭头抗战纪念馆，往昔的岁月痕迹扑面而来。那些珍贵的文物、详实的史料，生动展现了河大先辈们在抗战烽火中，于艰难处境里坚守教育、救亡图存的伟大征程。在艰苦的环境中，他们未曾放弃知识的传承与对真理的追求，以笔为剑、以纸为锋，为民族的未来培育希望火种，这份坚韧与执着，让我对 “河大精神” 有了最初的、直观的感悟。

随后，我们来到大王庙村。这里的一草一木、一砖一瓦，都留存着当年的记忆。走在村落间，仿佛能看到先辈们为躲避战乱、坚持办学而奔波的身影，能感受到当地百姓与河大师生相互扶持、共渡难关的深厚情谊。这种鱼水深情，是河大与这片土地紧密相连的见证，也让我明白，河大精神早已融入到与人民同呼吸、共命运的血脉之中。

而当我们伫立在潭头惨案纪念碑前，庄严与肃穆笼罩着每一个人。默哀的时刻，时间仿佛静止，我的脑海中不断浮现出那段惨烈的历史，先辈们所遭受的苦难与牺牲，沉重地撞击着我的心灵。献上鲜花，是我们对遇难同胞和先辈的深切缅怀与敬意。领导的讲话，更如洪钟般敲响在耳畔，“传承河大精神” 不再只是一句口号，而是化作了沉甸甸的责任，压在肩头，更刻在心底。

“河大精神”，于我而言，不再抽象。它是先辈们在抗战中坚守教育使命的担当，是与民众守望相助的温情，是面对暴行时不屈的气节。身为河大学子，我深知自己肩负着传承与发扬这份精神的使命。在未来的学习与生活中，无论遇到怎样的困难与挑战，我都将以先辈为榜样，坚守初心，把个人的成长融入到国家和民族的发展中，让河大精神在新时代绽放更耀眼的光芒，用实际行动续写属于我们这代河大人的使命篇章。

2023级中美测控技术与仪器王盟慧

踏入潭头镇大王庙村的那一刻，我仿佛穿越了时空的隧道。斑驳的土墙、简陋的校舍、泛黄的照片——这些沉默的见证者，将八十多年前河南大学师生在战火中坚守"教育救国"信念的壮烈画卷徐徐展开。这不是一次普通的参观，而是一场触及灵魂的精神朝圣，让我们得以在历史的褶皱中，重新发现这所百年学府最为珍贵的文化基因。

 1939年，日寇铁蹄肆虐中原，河南大学被迫离开开封，开始了长达数年的流亡办学。在潭头这个豫西小镇，师生们用茅草搭建校舍，以门板当黑板，在煤油灯下坚持教学科研。在极端艰苦的条件下，河大人创造了令人惊叹的教育奇迹：不仅完整保存了教学体系，还培养出了大批优秀人才，为中国抗战和建设积蓄了宝贵的力量。

行走在潭头办学旧址，最令我震撼的是那些细节：师生们亲手制作的简陋实验器材、记录着每日生活的泛黄日记……这些实物见证了一种超越物质条件的精神追求——对知识的虔诚，对真理的执着。当现代大学的实验室配备着价值千万的仪器，图书馆藏书数以百万计时，潭头的煤油灯和手抄本给我们以深刻的启示：教育的本质不在于硬件设施的豪华，而在于师生心灵中对真理的不懈追寻。

大王庙村简陋的校舍里，曾回荡着河大师生朗诵《论语》、讨论相对论的声音。这种在战火中依然保持的文化定力，正是中华民族历经磨难而生生不息的精神密码。在潭头，我看到了教育与国家命运的深刻联结——当山河破碎之时，保存一所大学就是保存一个民族的文化火种；培养一批学子就是为一个国家的未来播种希望。这种崇高的使命感，应当成为当代高等教育不可或缺的精神维度。

潭头镇大王庙村那些朴素的建筑在余晖中显得格外庄严，它们不仅是历史的见证，更是精神的坐标。在物质极大丰富的今天，潭头精神提醒我们：大学之大，不在于大楼之大，而在于精神之崇高；教育之真谛，不仅在于知识的传授，更在于文化的传承与人格的塑造。这次潭头之行，让我重新认识了母校的灵魂所在，也让我明白，作为新时代的河大人，我们肩负着将这种精神薪火相传的使命。

潭头寻根，寻的是河大人不畏艰难、追求真理的精神之根；大王庙村朝圣，朝的是中国知识分子教育报国、文化救赎的信仰之圣。这方土地上的故事，将永远激励着后来者在各自的时代，书写属于这个古老民族新的教育传奇。

从战火中的坚守到新时代的传承

教育报国的初心从未改变

我院师生将传承庚续河大精神

在时代洪流中砥砺前行

在漫漫征途中踔厉奋发